一、 嘉賓簡介
李鎮(zhèn)西，當代著名教育家，1958年生，當代著名教育家，教育哲學博士，先后在四川樂山一中、成都玉林中學、成都石室中學、成都市鹽道街中學外語學校擔任班主任和語文教師，2006年8月起擔任成都市武侯實驗中學校長。
自1982年從教以來曾獲“四川省中學語文特級教師”、“全國優(yōu)秀語文教師”、“成都市有突出貢獻的優(yōu)秀專家”、“成都市十大優(yōu)秀青年”、“成都市十大教育明星”等稱號，享受成都市人民政府專家特殊津貼，2000年被提名為“全國十杰教師”。被譽為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”。
先后在全國20多個省市自治區(qū)作教育學術(shù)報告數(shù)百場，在數(shù)十家報刊上發(fā)表各類教育文章數(shù)百篇，出版著作十多部，其著作多次獲得國家級圖書大獎。
二、內(nèi)容簡介
做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，是一種激情的行動，是教師一輩子的追求，需要用一輩子去演繹。
《做最好的教師》是李鎮(zhèn)西老師25年教學經(jīng)驗和智慧的結(jié)晶。采用光盤配書的全新產(chǎn)品形式，結(jié)合他的教學實踐，從六個方面詮釋了如何做一名最好的教師。他的語言和文字有著獨特的魅力——樸實形象而充滿激情、嚴謹智慧而不失幽默。他善于將理性的思考、真實的教育情感和高超的教學藝術(shù)融入一個個發(fā)人深省、可讀性極強的故事之中。讀這樣的作品，確實是一種藝術(shù)享受。
三、課程提綱
一、課程改革與教師成長
1．教師要與課改同步發(fā)展
2．教師的最高境界
3．教師應有的追求
4．做最好的自己
二、最好的教師應該具備怎樣的情懷
1．童心 2．愛心
3．責任心 4．專家
5．思想家 6．心理學家
三、反思型教師的特點
1．不停地實踐 2．不停地閱讀
3．不停地思考 4．不停地寫作
四、每天的“五個一工程”
1．上好一堂語文課
2．找一位學生談心或書面交流
3．思考一個教育或社會問題
4．讀書不少于一萬字
5．寫一篇教育日記
五、教育的智慧從何而來
1．從實踐中來 2．從困惑中來
3．從學生中來 4．從寫作中來
六、教育為什么需要寫作
1．寫作的意義
2．在寫作中成長
3．寫作的四種類型
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